在公司技術(shù)主任的競選中大強(qiáng)落選了，為什么大強(qiáng)落選了，事情還得從頭說起。大強(qiáng)和小童是5年前同時被某公司招聘的技術(shù)員。剛來公司的時候，大強(qiáng)憑著外向的性格，善于與人溝通的社交技巧，很快和公司的同事熟識起來。小童的性格比較內(nèi)向，不太善于和人打交道，所以好多同事見了小童只是點個頭，沒有什么交往。一年的時間過去了，小童和大強(qiáng)在技術(shù)員的崗位上干得還都可以，分不出上下。

    　　隨著時間的推移，人們對大強(qiáng)和小童評價漸漸地有了些變化，為什么會出現(xiàn)這些變化？原來通過一些不起眼的事讓大家看到了兩個年輕技術(shù)員之間的差距。比如，對待上級交給的工作，兩個人都是盡力去做，都會在預(yù)定的時間完成。不同的是，大強(qiáng)在交差之后，就忙自己的事了，很少詢問還有哪些地方需要修改。而小童卻在交差之后，虛心地征求意見，直到領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)之后才離開。下班后，大強(qiáng)要么去逛街，要么去酒吧找朋友聚會。而小童卻利用工余時間繼續(xù)鉆研技術(shù)，還自費(fèi)參加了在職碩士學(xué)習(xí)。還有，每當(dāng)同事家里有了困難，大強(qiáng)只是熱情地問：“有什么需要我?guī)椭膯?？”很少有具體的行動。小童雖然寡言少語，但卻能恰到好處地給予具體的幫助，常常是做的比說的多。

    　　最近，公司里老的技術(shù)主任要退休，經(jīng)理流露出在現(xiàn)有技術(shù)員中提拔一人接替老主任的工作的想法。這個消息在公司里傳開后，大強(qiáng)心里很是高興，他想自己是要技術(shù)有技術(shù)，要職稱有職稱，跟公司里的大大小小領(lǐng)導(dǎo)也沒少在一起喝酒，這主任的位置非自己莫屬了。于是，大強(qiáng)充滿信心地參與了競選演講、評估和民意測驗，同時參加競選的還有小童等3人。

    　　一周后，競選結(jié)果公布，小童以評估和民意測驗的絕對優(yōu)勢當(dāng)選了技術(shù)主任。落選后的大強(qiáng)，一肚子委屈，他實在想不出自己差在哪里？他找了總經(jīng)理，總經(jīng)理說，如果把競選看作是“跳遠(yuǎn)比賽”，你輸在了“助跑”階段。

    　　我怎么是輸在“助跑階段”呢？大強(qiáng)求助于心理專家。

    　　分析：

    　　心理專家聽了事情的經(jīng)過耐心地指出了大強(qiáng)的不足：

    　　第一，大強(qiáng)缺少虛心的工作態(tài)度。例如每次完成工作后，小童主動去問領(lǐng)導(dǎo)和周圍的人，我哪還存在差距？而大強(qiáng)卻交差后走人。小童就像一個“空杯子”，不停地接水，不停地吸取他人的經(jīng)驗和指教，所以進(jìn)步很快。善于總結(jié)，不斷完善自我是小童的優(yōu)點。而不能虛心聽取他人意見，不善于總結(jié)，不能不斷地完善自己，讓大強(qiáng)和小童之間拉開了距離。

    　　第二，大強(qiáng)缺少再學(xué)習(xí)的意識，而小童卻利用業(yè)余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷掌握新的知識。當(dāng)今社會，成功人士大多具備再學(xué)習(xí)的意識和能力，他們知道在快速發(fā)展的社會中，只有不斷地學(xué)習(xí)才會獲得成功。

    　　第三，大強(qiáng)對他人的關(guān)心停留在口頭，而小童對同事的關(guān)心更多地是行動。因此，大強(qiáng)給人的感覺是“虛偽”，而小童給人的感覺是“真誠”。

    　　第四，大強(qiáng)只是結(jié)交一些他認(rèn)為“有用的人”，而小童是廣泛地建立良好的人際關(guān)系。大強(qiáng)的做法讓同事對他產(chǎn)生了：“只是結(jié)交有用的人。”所以，大多數(shù)的人對他沒有好感，而對小童產(chǎn)生了好感。

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